Marco Conceptual del Proyecto Educativo en TIC
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Nombre y Apellidos de los Autores
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ANDRES MILLAN -ANNERIS RODRIGUEZ
CLAUDY CASTRO- JACKLIN BARROS
ORAIMA BARROS – RAFAEL SOLANO
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Institución Educativa:
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ADOLFO ANTONIO MINDIOLA ROBLES
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Sede:
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LAS FLORES
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Municipio:
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DIBULLA
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Proyecto Ciudadanía y
valores
MARCO CONCEPTUAL
Podemos entender como
valor la idea que se tenga del hombre y que le ayuda a ser más persona. Es
sencillamente la convicción razonada de que algo es bueno o malo para llegar a
ser más humanos. También podemos decir que el valor es la apreciación positiva
que se hace de las cosas, conceptos, ideas o personas en relación con la propia
cultura.
El concepto de valor
ha sido tomado en diversos sentidos: para designar valor económico como precio
de un objeto; para evaluar las ideas o personas, así un objeto tiene un gran
valor estético y una persona un gran valor moral.
Cuando juzgamos un
acto o un comportamiento, lo que hacemos es valorarlo de acuerdo con algún
criterio establecido. Si el acto se acomoda al criterio, lo denominamos bueno;
si no; es malo.
La cultura ejerce
función sobre los valores, ésta proporciona una base para conocer los valores
de los pueblos, proporciona la unidad de valorar que comparte la mayoría de los
miembros de una sociedad.
A veces desconocemos
nuestros propios valores, y no los desarrollamos, ni los ofrecemos a las
personas que nos rodean.
Otras veces no hemos
caído en la cuenta que tenemos muchos valores. Los reconocemos, pero su peso
nos doblega y no sabemos a dónde ir con ellos olvidando que los valores no se
llevan a la espalda, sino en nuestras facultades superiores para reflexionar
sobre ellos, descubrirlos, estimularlos, desarrollarlos y aplicarlos en
compañía de las personas que nos quieren ayudar.
Cada organización
social tiende a modelar el comportamiento de los individuos que la conforman de
acuerdo a su escala de valores. Quienes se comportan de acuerdo a esos valores
reciben el aprecio y estímulo del grupo y aquellos que trasgreden o se alejan
de esos valores reciben el rechazo del grupo. Los primeros estarían en el grupo
de los que resaltan, desarrollan y reconocen valores; los segundos en el grupo
de los que no los practican.
Como consecuencia,
entendemos como antivalor, todo aquello que dificulta al hombre llegar a ser
más persona y le restara humanidad. Cuando decimos que todos tenemos que
cambiar pensamos que para hacerlo debemos orientarnos hacia un cambio que se
refleje en valores, actitudes y comportamientos.
Los valores orientan
nuestra vida, la de nuestra familia y por ende forman parte de nuestras
creencias y tradiciones. Los antivalores nos aniquilan y crean conflicto.
Los valores son
fundamentales en la interacción social y en la socialización del individuo. El
grupo social que no se guía por sus propios valores, generalmente es un grupo
social disperso, donde las personas que lo componen prácticamente no se sienten
integrantes del mismo y ante el conjunto de la sociedad pasa desapercibido.
El ser humano no solo
tiene una facultad cognoscitiva que le sirve para emitir “juicios sobre la
realidad” sino que es capaz también de emitir “juicios de valor sobre las
cosas”, siendo el valor una cualidad del ser, al poseerla, al ser se hace
deseable o estimable a las personas, la opción por un valor no es puramente
racional, intelectual y lógica, aunque es razonable, sino por la institución,
el sentido, la afectividad, representa un papel importante.
Bibliografía
·
GARCÍA MORENTE, M. (1992). LECCIONES
PRELIMINARES DE FILOSOFÍA. EDITORES MEXICANOS UNIDOS.
·
Yurén Camarena, María
Teresa (1995). Eticidad, valores sociales y educación. México:
Universidad Pedagógica Nacional.
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Frondizi, Risieri
(1992). ¿Qué son los valores?. México: Fondo de Cultura
Económica.
·
Gutiérrez,
Raúl(2002). Introducción a la Ética. México. Editorial Esfinge.
Webgrafía
·
EDUCACION ARTISTICA, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-340033_archivo_pdf_Orientaciones_Edu_Artistica_Basica_Media.pdf
·
¿QUÉ ES LA EDUCACION ARTISTICA? http://www.colombiaaprende.edu.co/html/home/1592/article-178305.html
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